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姜海龙2008-2009学年“青蓝工程”总结

遭到东北季风影响发布时间:2009-11-17编辑:admin浏览:1693

 

2008-2009学年“青蓝工程总结

姜海龙

时光匆匆,从088月正式站上讲台,到现在已经有将近一年的时间了,在这一年的时间里,有过欢乐、有过悲伤、有过感动、有过彷徨、有过泪水、有过怒火、有过成功、有过挫折,这一切的一切都将成为我今后工作中的宝贵经验,为今后的工作指引方向。

或许一年的时间不能改变什么,也不能证明什么,但我能感觉到自己在一点点成熟,但还有很多的不足之处,还有很多的地方不能算达到合格的标准,总结起来主要有以下几个问题:

1、  首先,从对教材内容的把握方面我还存在很多的问题,尤其是对于教材内容中的重点内容和难点内容的把握,我课上最大的毛病就是分不清主次的关系,需要粗讲的部分和细讲的部分区分不开,没有达到要求的详略得当,没有给重点内容更多的讲解时间,这就造成了学生区分不开什么是必须要掌握的重点知识、什么是需要理解的知识和什么是需要知道的知识。另外,对课堂内容的处理上,我易犯“想当然”的毛病,总认为学生这个应该会,那个不应该会,但是实际有时恰恰相反,造成课堂的实际效果不好。

2、  其次,在管理学生方面,我有些力不从心,还有方法比较单一,尤其是对于某些比较顽皮的学生,往往遇到问题不知道该怎么办,不知道从哪个角度去解决问题。由于我和学生的年龄差距比较小,所以和学生交流和沟通比较容易,这是我的一大优点,但是伴随着好沟通,新的问题又出现了,可能是和学生走的太近,课堂上总觉得少一种威严,致使个别顽皮的学生更加顽皮。

3、  对于教学任务和目的的整体和局部把握上,我还有很多的不足,其中尤为要解决的是习题课的上法,我习题课总是满堂灌,没有分解难度较大习题中的难点,没有把握习题中主要要考察的重点内容,习题课上讲的多,给学生自由发挥的空间小。这也造成了个别学生动手能力差,对老师的依赖性强的问题,我没有尽早的发现并着手解决这个问题。

4、  平时的教学过程中忽略复习的重要性,对于学过的知识没有及时多次的复习,造成知识断层现象严重,讲过的知识,过段时间再拿出来又和新的知识一样。还有,在讲课的时候不太重视知识之间的联系性,这主要是对教材不够熟悉和备课不够充分的结果。

5、  另外我发现一直以来我所做的工作都是填鸭式的教学,而没有把学生的自学能力的培养放在重要的位置上,这就造成了学生不会学习,而我一味讲,一味教,结果最后的教学效果不好。

6、  对于平时的测验和考试,我进行的还是比较少,没有达到及时发现问题,及时解决问题的目的。

从这次汇报课的备课、讲课到找老教师评课,前辈们给我指出了很多的不足和缺点,体总结如下:

1、  课上讲的过多,没有给学生更多的机会,教学整体过程中缺少一个重要的过程:发现问题-------寻根究据--------改正错误--------加深记忆。没有真正的做到从学生的角度出发,看学生掌握的程度,哪里不会,哪里已经掌握了。

2、  板书字迹较差,教具使用还不够熟练,课上的语言不够简练、准确,对课堂的驾御能力不够都是近期应该解决的重点问题。

针对以上问题,我思考了很多,具体解决方法如下:

对于课堂内容上的问题,今后还应该多听师傅和老教师的课,听课后及时的总结和反思自己的教学过程,从中找到自己的不足,从其他同事身上多学知识,另外备课还应该更加充分,不懂的或者把握不清楚的就多向其他人请教。

对于学生的问题上,今后应该例题重点讲,讲完及时练,练后留有针对性的作业,及时的发现问题,解决问题。对于学生自学能力的培养,尽量采用引导的方法,引导学生自主的学习,争取让学生找到适合自己的学习方法,让学生学会学习。在平时的教学过程中,多给学生表现的机会,发掘学生自身的潜力。平时多进行考试和小测验,争取做到当堂讲,当堂发现问题,当堂解决问题。

对于复习课和习题课,适当的找时间复习以前的内容,还有注意前后内容的衔接,在讲解新内容的时候,如果遇到学过的内容,就把学过的内容复习一下。对于习题课,加大督促学生做题的力度,让学生先做题,然后把题按难易程度分层次和知识点讲解。

 

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