而这个习气一贯坚持到120岁

班主任培训感想

毕竟没有用果发布时间:2010-09-13编辑:admin浏览:2188

   班主任培训感想

                                 沈广玉

父母必须学会面对孩子的背影,,如果应要孩子转过来面对你,他就必须用背对着未来。——作家龙应台提出的背影理论。

这句话是在家长会中我与家长共勉的一句话,听了李老师的课,我忽然意识到高自尊的重要性,也有了自己的想法。培养高自尊不仅应该面向学生,同时也应该是家长和教师。学生身边的人应该都是高自尊的人,只有在这种高自尊的大环境里,学生才会耳濡目染,深入到思想里,有助于学生一生的健康成长。

我想这种高自尊的大环境应该从一个主体,三个客体入手:

第一:学生。学生作为主体,应该首先及重点培养。教师承担主要的责任。俗话说“好孩子是夸出来”.在学生高自尊培养中,我们应多看到学生的优点,给与学生更多的信任,信任是打开学生封闭心理的一把钥匙。

第二:教师。作为人师,我们首先要培养自己的高自尊,创造教育的外部动力,也就是树立榜样、激发自尊。以取得良好的教育效果。

学生正处于心理发展不成熟的时期,具有很强的模仿力,他对老师的一言一行,有着盲目崇拜,所以如果教师就没有高自尊,就无法谈及培养学生的高自尊。

第三:家长.作为学生一生中的第一位老师,家长的高自尊培养就显得更加重要了,特别是在一些残缺,不完整的的家庭。由于缺乏父母之爱,严重影响其个性、情感、意志的健康发展,就更谈不上高自尊了,象这种情况,家长更应注重这方面的培养,不能只希望寄托给老师,可以充分的进行家校合作。

第四:社会。社会是一个人的大集合,充分利用这个大环境培养学生的自尊是非常有必要的。社会生活对人的身心发展的影响是不容忽视的。

总之。学生的高自尊教育不能只交给老师,它应该是家长,学校,社会共同的责任。只有把高自尊教育渗透到生活的每个角落,才能真正有利于培养学生,有利于学生发展,有利于学校的教育,有利于社会的和谐发展。

   

 

                                          2010-9-3

学生工作

中国教育部|内蒙古教育厅|呼伦贝尔教育局|内蒙古中小学新利18luck苹果客户端 网|

信息管理:牙克石林业第一中学信息技术中心

地址:牙克石兴安街35号

备案号: 蒙ICP备12003011号-1

蒙公网安备 15078202000008号